特别的爱，给特别的他
——个案教育“怪孩子”——马天浩
朱 慧
我们班转来这么一个怪异的男孩。他平时的动作、神态都和正常孩子不一样。在班级里没有朋友，从不和同学讲话，终日生活在自己的世界里。老师在课堂上讲课时，注意力无法集中。不会看黑板，手里永远离不开小玩意。在各科学习上很随意，没有规定的学习习惯，一切凭兴趣。老师讲课想听就听，作业想做就做。因此，他来校不到一个月，成为了我们班公认的“怪孩子”——马天浩。
个案分析：
1、因小时喜欢含着铅笔做作业，导致铅中毒。缺乏良好的学习习惯，上课注意力无法集中。
2、因为自身某方面的缺陷，致使马天浩产生了强烈的自卑感，不愿主动与同学交流。
3、在学习上全凭情绪，成绩起伏很大，时好时坏。在语文学科上，差别很明显。考试时，有时考90多分，而有时一个字不写。特别是在写作文上，困难很大。没有教师的个别辅导讲解，可以一个字都写不出。有时考试，基础题可拿满分，而作文一分都没有。
4、家长不正视真正造成马天浩目前情况的原因，而是为了在朋友面前满足自己的虚荣心，在课外给马天浩报了许多补习班。听说英语水平已经达到了中学生的水平。所以，让马天浩在课堂上毫无兴趣听已经学过的知识。
个案分析总结：学习习惯和与同龄人相处上需要及时纠正和指导。
个案辅导构想：
1、及时与孩子的父母沟通，让父母认真反思家庭教育方法和生活习惯，孩子身上的不良习惯是如何养成的？孩子身上的长处应该继续发扬，孩子身上的缺点和不足父母应该首先从自身进行反思，改正孩子身上的缺点应该从父母身上开始。
2、让其父母了解孩子在学校学习和其它方面的表现，认真总结孩子有哪些学习不良的习惯。（要从全方面查找病因，不能“头痛医头，脚痛医脚”。影响孩子学习的个人能力因素有：孩子的动脑能力、动手能力、注意力、毅力、耐力、观察力、分析能力、学习兴趣不浓。孩子如果学习跟不上，一定在这些能力上有不同程度上的欠缺，解决孩子学习问题不能忽略这些能力的培养。）
3、马天浩的智商正常，但其学习兴趣不浓。一方面要积极激发马天浩的学习兴趣，另一方面要让父母认识到自己教育孩子的方法不对。在课堂上和同学们一起学习的知识，就应该放手让马天浩自己来学习。而不是事先在补习班上学好了这些内容，上课不听光玩的这种现象，养成不良的学习习惯。
个案辅导实施办法一： 与家长交流，确定统一努力的方向。
请马天浩的父母一同座谈，让他们了解马天浩在校的表现，先表扬他的团结同学，从不和别人打架；知识面很广……再告诉家长马天浩令人担忧的问题，特别是学习习惯和与人交往，一起商量办法来纠正其成长趋势。
辅导实施效果：
通过交谈才知道其父母已经离异多年，马天浩判给了爸爸。因父亲忙于工作，无暇管教孩子，马天浩就由奶奶带着。奶奶是位70多岁的退休教师，身体不太好，对于马天浩的教育也是劳心劳力。她采用的是几十年前的“添鸭式”教育方式，只
要马天浩稍不听话，奶奶就大声叱喝，不管对不对，先批评一顿再说。这样让马天浩养成了孤僻的性格，在家很少讲话，如果别人和他讲话，他也是充耳不闻的样子。因此，在校和老师、同学也是这个样子。和自己有关、无关的都一律不闻不问。
虽然马天浩是由奶奶带的，但在学习上需要花的钱，他爸爸是一分钱也不吝啬的。除了学校的正常学习外，爸爸还在外面的补习班给马天浩报了英语、作文、奥数、画画、围棋五个兴趣班。周末的时间全部排满，一点休息时间都没有。有时为了赶时间，中午一块面包就打发了事。这样的努力换来了“可喜”的成果：马天浩的英语达到了中学水平；还能写出抒情散文、议论文等高层次的文学作品……但同时也给他的正常学习带来了可怕的后果，因孩子时时处在高度紧张状态，久而久之就容易产生了学习疲劳。再加上在外补习的知识已经跑到了前面，对于课堂上老师讲的浅显的内容就无法产生兴趣，因而厌学情绪。
认识到马天浩目前出现问题的严重性，马天浩的妈妈决定由她来负责马天浩的起居生活和学习。她要用最亲切的母爱来感染马天浩，让马天浩感觉到生活的美好，人与人之间的密切关系。并且，按照我的要求，马天浩的家长取消了外面补习班的三项补习，给马天浩学习创造了一个轻松的环境。
个案辅导实施办法二：家校携手，激发学习兴趣，体验学习的乐趣。
现在中国的教育普遍存在着课上不学课后补习的现象，学生们的课业负担严重超出了所能承担的负荷。长时间学习容易让学生产生厌学的心理，对学习失去兴趣。
1、成为马天浩的良师益友，让他喜欢和我交流。
2、家长极力配合，在家也要使用激励教育方法。
3、在教学中组织种种比赛，激发马天浩的学习兴趣。
4、利用激励法和指导法，让马天浩克服写作心理障碍。
辅导实施效果：
“亲其师，信其道”。这是一条亙古不变的硬道理。当教师和学生相处融洽、学生喜欢这位老师的时候，他们自然就会对他所教的学科很入迷，我们的期望和要求就能很快被接受。在课堂上，只要马天浩一有进步，我就要及时进行表扬。善于发现和表扬马天浩的优点和闪光点，给他带来了前所未有的愉悦。在家里，妈妈会挖空心思寻找他身上的优点，吃饭快了要表扬；按时睡觉也要表扬……这些都让他在学习和生活上的劲头更足了。
根据小学生身心发展的特点，我还适当地在教学中组织种种比赛。在竞赛中，利用马天浩强烈的好胜心和好奇心驱使他的学习兴趣和克服困难的毅力大增。我还把个人荣誉与集体挂钩。当竞赛、游戏是关系到集体荣誉时，学生们都会表现得很团结，马天浩在这样的教学氛围中，也逐渐能与集体融为一体了。
在作文学习方面，马天浩有一道坎。虽然在外面补习班，他的作文基础已经学得很扎实，但是一到在学校里写，就成了问题。原来，在外面辅导老师是一对一的教学。马天浩写的作文都是先听老师怎么讲，再根据老师讲的写成文字，全然没有自己的思想。而在学校，我们都是面对全班学生讲解，再加上马天浩上课不认真听讲，因此无法下笔。针对现状，我利用上作文课，朗读马天浩写得好的作文，组织学生进行评价，并适时给予肯定和赞扬，让他感到自己的作文写得还不赖。再根据作文课要求，鼓励他在教室里独立完成写作。开始的一、二次，有点困难，我就留下来陪他，虽然天黑了。但我坚持直至他写完，才一起回家。渐渐地，马天浩写作文起来，就轻松多了。考试的时候，我特别嘱咐监考老师，多提醒他几次。终于在上学期期末考试中，他卷上的所以题目都做完了。
个案辅导实施办法三：师生相助，培养良好的学习习惯和人际交往能力。
首先，我把马天浩的座位从第3排换到第1排，方便每节上课教师在课堂上督促他认真听讲。努力做到：当天的知识，当天消化。
我还让学习委员与马天浩结成 “一帮一”的学习对子，并安排他们俩同桌。在学习委员的帮助下，督促其能每天完成老师布置的各科作业。遇到不懂的问题，学习委员及时帮助。
在课堂上，努力创造小组交流学习的机会，让马天浩和同桌能进行交谈，促使他能养成主动与人交流的习惯。
辅导实施效果：
经过一周的教育实践和观察，我发现马天浩爱笑了。老师布置的作业基本能按时完成，上课听讲也比以前要专注了，同学之间也融洽了。
体育课上，能和其他孩子一样，在老师的带领下，掌握跑步技巧；微机课向同学请教问题；美术课上向同学借彩笔……虽然他的语言还有点简短、胆怯，但我们都能感受到马天浩的一点一点的进步。
以前，收马天浩的作业最让学习委员头疼。而现在，每天回家的抄作业本必须由学习委员检查是否抄完后签字，马天浩才能回家。每天早上，也是由学习委员直接检查他的作业是否做完。学习委员和马天浩在学习上，真正成为了一对形影不离的好朋友。
有一次课间，马天浩跑过来，神秘兮兮地对我说：“朱老师，你知道虾的心脏在哪里吗？”当时，我愣了愣，说：“还不是和我们人类一样，在肚子里啦！”没想到，马天浩居然哈哈大笑，调皮地说：“虾的心脏在它的头上，没想到吧！”望着他脸上天真无邪的笑容，我心里欣慰极了，我们付出的终于有回报了。
辅导实施阶段效果：
通过一学期家长、老师和同学的共同帮助，还有马天浩自己的努力，使得他在各方面都有了明显的进步。
在学习上，马天浩逐渐养成了自觉性。每天的各项作业都能按时完成并上交；上课也能全神贯注的听讲，经常还举手发表自己独到的想法；每单元的作文都能在学校独立完成，文章里还能结合时下的国内外发生的大事，阐述自己的见解；和同学之间的友情更深厚了，今年，他还请了全班同学一起过生日；在家里，还主动帮妈妈做些简单的家务活。母亲节那天，马天浩还用自己的零花钱给妈妈买了一束康乃馨……
虽然在大家的帮助下，马天浩在许多方面都有了不小的进步，但他身上还存在着一些不足，需要我们进一步帮助其改进。
在学习上，马天浩还是有些依赖，作业必须要学习委员和家长的督促才能完成，有一段时间放松了要求，就有些松散。学习上的兴趣不可能全靠老师来激发，这样的效果持续性不长。家长也可以在家里培养，鼓励他多看看课外书籍。以次来开阔马天浩的视野，让他自己对有趣的知识产生兴趣。与同学间的交流也很直白，不懂得语言艺术。在今后的语文课上，我就要多注意对他语文素养的培养。
教师感言：
在我们的教学生涯中，经常会碰到各种各样的孩子。即使他们在某些方面不如我们的意，但我想他们都拥有一颗纯洁的心灵，同样是一朵渴望阳光雨露的花儿。就让我们用爱心、细心和耐心来呵护这些稚嫩的花儿，把“特别的爱，给特别的他”。 |
