“提问”的技巧

黄石市市府路小学   吴艺陶

不知道哪位学者说过：一次普通的课堂提问，可能会影响一位学生的学习态度。读着这一句话，深有感触。在教学中常常要向学生提出问题，从而让学生思考并回答，在学生思考和回答的过程中起到学习反馈的目的。那么如何设计“问题”让学生能切入正题，并有助于教学呢？这就要求教师必须注意“提问”的技巧。

在信息技术教学中，教师一边演示一边提问能促进与学生之音的互动，让学生参与共同学习，如在画图程序中的《添加文字》一课中，教师演示插入文字，教师一边演示，一边询问，怎么样插入文字？插入文字的方式有哪两种？如何插入文本框与艺术字？等等。让学生在观看演示过程中，思考问题，这样学生并不是单纯的观看演示，而是主动的与老师进行对话与互动，很好的促进学习效率的提高。

另外，“提问”的技巧，也有助于学生思考。同样一个问题，不同的提问方式，学生的思考将大不一样，学习效率也不相同。如在《个性电子贺卡的制作》一课中，设计贺卡时，提问学生，在母亲节到来之际，你准备在贺卡上为你母亲写些什么？有什么心里话要告诉你的母亲，这样一来。学生主动性就被调动，而且学生各抒己见，为下面的设计出各式各样的贺卡做了铺垫，学生主动性加强。反之，如果你只提问，在节日来临之际，贺卡上写些什么？可能最终学生设计的贺卡会一模一样，学生的创造性就会抹杀。

总之，教师在教学中应充分考虑到学生，精心设计问题，在提问时注意“提问”的技巧，才能调动学生学习的主动性与创造性，才有助于学生的发展。