《魔幻的颜色》

教学目的：

1、  让学生认识三颜色，并能运用三颜色简单调出其它的颜色，

2、  使学生认识并感受三颜色的多种表现形式，且从中感受到色彩无穷的魅力与乐趣。

教学方法：考虑到色彩本身有它的独特的魅力，本节课我特意用了游戏法、自主探索教学法，这样可以更能从学生的学习实际出发，又能使学生在活泼轻松的环境中，感知知识，撑握知识，并从中发现知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。

重点：认识三颜色，并能运用三颜色调配出其它的不同的颜色。

难点：三颜色的各种不同的表现形式

教材分析：

本节课为小学三年级第四单元的一个知识点，也是三年级学生第一次学习水粉颜色的相关知识，既是对小学阶段学生学生颜色相关知识的一个开始，又是对以前学习美术色彩的一次升华，可以说在学生的这个学习阶段起了个承上启下的作用，但考虑到本节课是学生第一次学生水粉的相关知识，且学习水粉撑握起来难度较大，所心如何降低本节课的学习知识点，且引发学生对水粉的学习兴趣与好奇心，是本节课一个重要的问题。

每组准备：水粉笔6支、水粉颜色2支、调好的颜色三婉、水杯一个，吸管10支、宣纸6张、白纸6张、折好的纸6张、黑色卡纸6张、载好的白纸片四个、透明胶1圈、又面胶1圈、

教具准备：红、黄、蓝纸片、三原色纸片、课题板、

 课时：1课时

教学过程：

一、导入新课：（尝试让学生自己动手并发现色彩的磨幻特性，引发学生对色彩的好奇心）

1、设问：同学们你们想做游戏吗？

2、请你们用桌上的两只水粉色，调节器出四种不同的色彩，提醒学生小组商量后，每人涂出一种颜色。

3、学生游戏实验。

4、请学生举起自己的作品让教师观看一下，

5、请一个同学起来介绍你们小组是用怎用颜色调出四种颜色的呢？请一个学生起来 回答（提醒学生调出的不同色彩的方法，引领全班同学一起学习）

6、同学们观察一下，我们刚才是用红、黄、蓝这种颜色调节器出后面的这几种不同的颜色，接下来请同学们一起来学习魔幻的色彩，（）边说边出示课题

把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色。

二、传授新知识：

1、介绍用三原色可以调出各种颜色如：（适当的说明）

2、考考学生，（课前让他们），

3、出示课件让学生欣赏：说明红、黄、蓝这三种主人魔幻颜色在绘画大师的笔下又是怎样的呢？

4、请几个同学起来谈谈自己的感受！

5、课堂设问：你们愿意不愿意也用你们刚才画也的颜色，象绘画大师一样拼帖出来呢？

6、拼完了帖到黑板上。

7、欣赏下面看这几幅魔幻作品，看到这些画你联想到了什么呢？请几个同学起来谈谈。

8、课堂示范（折纸），

9、请同学们看着教师折好的纸观察一下，并自己折出来，再完成作业，提示快一点。

10、课堂展示，

11、注意老师在干什么呢？用吸管吸颜色，问：拿出作业纸自己试一试看怎样把这三种颜色混合起来呢？

12、让学生带着作品到展示台演示一下。

13、出示课件提示这些作品是怎样创作出来的呢？并适当的讲解！

三、学生作业老师巡视（背景音乐起）

四、课堂展示：

1、  展示学生作品，

2、  组织学生互相参观，

3、  请几个同学生起来谈谈自己的创作体会，并讲评，

4、  课堂小结，并把色彩与生活联系！

特别应该提示：磨幻不是色彩的本身，而是我们辛勤的双手。