1.如何保护学生"开口说英语"的积极性？

　　 当学生说："I love you !"时

　　 案例片段描述：

　　 在一次公开课上，学的是Junior English For China Book Ⅱ Lesson 51时，当老师要让学生根据书上的图画，猜测Ann的朋友在送礼物时会对Ann说什么话，同学们七嘴八舌地说开了：

　　Student A: Ann! Here is my birthday present. I hope you like it.

　　Student B: Ann! Here is my birthday present. I hope you will be happy and healthy.

　　Student C: Ann! Here is my birthday present. Happy birthday to you!

　　Student D:…

　　这时男生E突然举手，站起来说：

　　Student E:I think Ann's friend LiLei will say,"Ann! You are beautiful. I love you! Here's my present. I hope you like it."

　　当时所有听课的老师和同学都笑了，上课的老师先是一惊，然后马上微笑着给了学生一块橡皮，并且说：

　　Teacher: I think you are a clever boy. You speak good English. Here's my present for your answer. I hope you will like it.

　　Student E: Thank you! I like it.

教学反思：

　　教学中有时总会碰到一些意外，如何巧妙地处理，直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合。这位老师巧妙地避开了男生E突然闯入的话题，同时男生E对老师的赞扬和礼物作出了正确的回答。只要我们留心各个教学环节，保护学生开口说英语的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生们才能最大限度地发挥潜能，不受限制地发挥想象力，才会有创造语言的欲望，我们的教学才会有一石数鸟的意外收获。